Perceive
via
TOUCH!

ERASMUS + KA201 PROJECT
2021-2-TR01-KA210-SCH-000049528

O PROJEKCIE

O naszym projekcie: „Zastosowanie terapii integracji sensorycznej w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami”.

Naszym celem jest pomóc dzieciom z autyzmem, niedowidzeniem, deficytem uwagi i mózgowym porażeniem dziecięcym w nabywaniu umiejętności adaptacyjnych i uzyskaniu społecznej akceptacji. Chcemy pokazać rodzicom jak zaspokajać podstawowe potrzeby ich dzieci a nauczycieli zapoznać z innowacyjnymi metodami pracy mającymi na celu poszerzenie ich kompetencji.

Projekt obejmuje 3 międzynarodowe spotkania.

Pierwsze odbyło się w Antalyi w dniach 24-28 kwietnia 2023 r. Jej uczestnikami było dwoje uczniów i pięcioro nauczycieli z Polski.

Drugie spotkanie odbyło się w Tarczynie w Polsce w dniach 5-10 czerwca 2023r. Jej uczestnikami było dwoje uczniów i czworo nauczycieli ze szkoły specjalnej Ramazan Hatice Savas oraz dwoje uczniów i pięcioro nauczycieli z Wydziału Edukacji w Antalyi.

Trzecie spotkanie odbyło się w Antalyi w dniach 6-10 maja z udziałem dwójki dzieci i trzech nauczycieli w Polski.

Grupy docelowe

Nauczyciele, rodzice i uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Uczestnicy

Nauczyciele i dyrektorzy Szkół Specjalnych

Działania

Krótkoterminowe szkolenia dla nauczycieli i dyrektorów

Międzynarodowe spotkania projektowe

Seminaria

Szkolenia lokalne

Konferencja propagująca znaczenie terapii integracji sensorycznej w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami

Kliknij, aby zobaczyć więcej filmów...

Grupa docelowa projektu

Nauczyciele szkół specjalnych, rodzice i uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Uczestnikami będą nauczyciele szkół specjalnych i dyrektorzy szkół (samorządy lokalne).

Działania będą prowadzone w oparciu o 3 główne założenia projektu:

1- Działania układu przedsionkowego (równowaga).

2- Działania systemu dotykowego (zmysłowo-dotykowe).

3. Aktywności układu propriocepcji (postawa i zmysł pozycji).

Zakres projektu

Ćwiczenia z zakresu układu przedsionkowego (równowagi) dla dzieci ze specjalnymi potrzebami (Szkoła pedagogiczna Ramazan-Hatice Savaş)

Zajęcia z układem dotykowym (dotyk sensoryczny) - zajęcia dla dzieci ze specjalnymi potrzebami

(Polska)

System propriocepcji (zmysł postawy i pozycji) - ćwiczenia dla dzieci ze specjalnymi potrzebami (Wydział Edukacji w Muratpasa).

CELE

Özel gereksinimli çocuklarda problem davranış olarak nitelendirilen davranışlar aslında duyusal süreçlerde yaşadıkları güçlüklerden kaynaklanmaktadır. Projemiz ile; ülkemizde uygulanan Duyu Bütünleme programlarının yansıra, sınır ötesi yeni öğrenme kazanımları sayesinde öğretmenlerimizin temel yetkinliklerini geliştirmek amaçlanmaktadır. Öğrencilerimizin zihinsel, fiziksel sağlık ve esenliği için;

-Tekrarlayıcı hareketlerinde (dönme, vurma, tükürme) sönme

-Duyusal süreçlerinde yaşanan ilerlemeler ile dil becerileri ve telaffuzlarında ilerleme

-Dürtüsel yeme ve açlık-tokluk hislerinde iyileşme

Zachowania uważane za problematyczne u dzieci ze specjalnymi potrzebami wynikają z trudności jakich one doświadczają w codziennym funkcjonowaniu. Celem naszego projektu jest pomóc osobom z zaburzeniami integracji sensorycznej w osiągnięciu harmonii w swoim codziennym życiu poprzez doskonalenie nauczycieli z tego zakresu.

Aby zadbać o zdrowie psychiczne i fizyczne oraz dobre samopoczucie naszych uczniów mamy na celu:

- rozwijanie ogólnej koordynacji ruchowej i sekwencyjności,

- poprawę procesów sensorycznych oraz umiejętności językowych i wymowy,

- poprawę w zakresie impulsywnego jedzenia oraz uczucia głodu i sytości,

- poprawę umiejętności motorycznych takich jak równowaga, rzucanie i łapanie piłki,

- zwiększenie świadomości na wrażliwość sensoryczną,

- stymulację układu słuchowego,

- zwiększenie harmonii społecznej i akceptacji wraz ze zmniejszeniem problemu zachowania

- stymulację funkcji wzrokowych,

- zmniejszenie wrażliwości na dotyk.

Podsumowując, naszym celem jest rozpowszechnianie wiedzy o stosowaniu terapii z zakresu integracji sensorycznej w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami oraz budowanie świadomości wśród społeczeństwa, że problemowe zachowania dzieci mogą wynikać z nieprawidłowego przebiegu procesu integracji sensorycznej. Stosowanie tej terapii ma pomóc dzieciom w:

- kontrolowaniu ich reakcji,

- rozwijaniu umiejętności społecznych,

- procesie nauki

a rodzicom pomóc zrozumieć potrzeby i wyzwania ich dzieci oraz dostarczyć narzędzia, które wspierają ich proces rozwoju.-Duyusal hassasiyetlerinde farkındalık

-Dikkat sürelerinin uzaması

-Problem davranışlarda azalma ile sosyal uyum ve kabulün artması

-Göz temasının artması, dokunulmaya karşı hassasiyetlerinin azalması hedeflenmektedir. Kısacası; Projemiz ile ulaşmak istediğimiz somut hedefler;

Öğrencilerin Problem Davranışlarının Tedavisinde Duyu Bütünleme Uygulamalarını uygulamak istiyoruz.

Dezavantajlı grupta yer alan otizm, görme bozukluğu, dikkat eksikliği ve serebral palsili öğrencilerin davranış problemlerini en aza indirerek sosyal uyumu ve sosyal kabulü artırmak istiyoruz.

Ailelerin çocuklarının temel becerilerinin yetersizliği ile mücadelelerinde rehberlik etmek ve öğretmenlerin temel yeterliliklerini geliştirerek yenilikçi yöntemleri deneyimlemek istiyoruz.